Я создала и активно наполняю телеграм-канал "Перець". Это лучшие карикатуры из легендарного журнала, начиная с 1922 года.
Заходите, подписывайтесь: 
КАМИНСКАЯ Е., МАТЮШКИНА О., РЫМЧУК Н. "ВЕСЕЛЫЕ ИГРЫ И ПРАЗДНИКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ. ВЕСЕЛИМСЯ ОТ ДУШИ! ЛУЧШИЕ ИГРЫ И ПРАЗДНИКИ", 2008
ГЛАВНАЯ СТРАНИЦА / МЕНЮ САЙТА / СОДЕРЖАНИЕ ДАННОЙ СТАТЬИ
Расписать блюдо или маленькие белые блюдечки, кружки и стаканы не составит труда даже детям. Для работы вам понадобятся акриловые краски. Легкими мазками или с помощью трафарета нанесите выбранный рисунок на тарелку или блюдо, дайте краскам хорошо высохнуть. Сюжеты могут быть самыми разнообразными: от пасхальных яиц и цветов до церковных куполов и библейских сцен.
Вязанное пасхальное яйцо
Рисунок 42. Вязанные пасхальные яйца
Вязаные спицами пасхальные яйца могут стать милым подарком и детской игрушкой.
Вам потребуется: остатки цветной пряжи, комплект из 5 спиц.
Набрать 12 петель и распределить их на 4 спицах, вязать лицевой гладью. В каждом 3- м круговом ряду прибавить 3 раза равномерно по 6 петель = 30 п.
Провязав примерно 6 см, равномерно убавить в каждом 2-м круговом ряду по б петель. Оставшиеся петли стянуть рабочей нитью. Яйцо плотно набить и стянуть на нитку петли начального ряда.
Готовое яйцо можно вышить швом "петля", гладью, крестиком, связать яйцо в полоску. Чередование полос и вышитый узор зависит от вашей фантазии (рис. 42).
Кармашек-грелка для пасхального яйца
Вам потребуется: ткань для вышивания, подкладочная ткань, флизелин, косая бейка, нитки и игла для вышивания. Вышивка выполняется стебельчатым швом или швом "назад иголку".
Из ткани для вышивания выкроить грелку шириной 12 см и высотой 14 см. На передней стороне или с обеих сторон на высоте 3-4 см выполнить стебельчатым швом линию. На ткань нанести желаемый рисунок, выше линии на 1-2 см, и вышить его стебельчатым швом или швом "назад иголку".
К нижним краям грелки пришить подкладку, сложив лицом к лицу, детали вывернуть и вложить между ними флизелин. Сметать у каждой детали верхнюю часть, подкладку и флизелин. Сложить переднюю и заднюю части, выкроить их по форме и сострочить на расстоянии 0,5 см от края. Внешний край обработать косой бейкой (рис. 43).
Рисунок 43. Кармашек-грелка для пасхального яйца
Подставка для пасхального яйца в виде подснежника
Вам потребуется: х/б пряжа, крючок № 2.
Подставка состоит из 4-х отдельно связанных лепестков.
Вывязывание лепестка. Набрать 5 в. п., 1 ст. б/н. выполнить во 2-ю от крючка петлю. Вязать в прямом и обратном направлении столбиками без накида. Для придания формы лепестка прибавлять в каждом 2-м ряду 3 раза по 1 петле (для этого провязывать по 2 ст. б/н. в 1-ю и последнюю петли). Далее вязать прямо 7 рядов по 1 ст. б/н. в каждую из получившихся 10 петель. Затем убавлять 3 раза в каждом 2-м ряду по 1-й петле. Готовый лепесток обвязать 1 рядом столбиков без накида.
Таким образом связать еще три лепестка. Лепестки соединить крючком в форме бокала. Обвязать верхний край цветка 1 рядом следующим образом: в каждый ст. б/н. провязывать 1 ст. б/н., 1 в. п., 1 ст. б/н.
Зеленой нитью сделать отделку цветка: для этого прикрепить нить к основанию вязать следующим образом: 5 в. п. в Каждый ст. б/н (рис. 44).
Рисунок 44. Подставка для пасхального яйца в виде подснежника
Вязаная крючком курочка
Может послужить и грелкой для яйца, и украшением стола.
Вам потребуются: остатки разной пряжи, крючок в зависимости от толщины пряжи.
Связать цепочку из 18 в. п. и замкнуть в кольцо соединительным столбиком.
1-й ряд- 8-й ряды - вязать по кругу столбиками без накида.
9-й ряд - 10-й ряд - 1 в. п. подъема, далее вязать по 2 ст. б/н. в каждый ст. б/н. предыдущего ряда.
11-й-12-й ряд- 1 в. п. подъема, далее вязать цо 1 ст. б/н. в каждый ст. б/н. предыдущего ряда.
13-й ряд - 1 в. л. подъема, 3 ст. б/н. в каждый ст. б/н. предыдущего ряда, в следующие 4 ст. б/н. предыдущего ряда вязать по 2 ст. б/н., далее по 1 ст. б/н. в каждый ст. б/н. предыдущего ряда, оставив 7 ст. б/н. непровязанными, в следующие 4 ст. б/н. предыдущего ряда вязать по 2 ст. б/н., 3 ст. б/н. в каждый ст. б/н. предыдущего ряда.
14-й-15-й ряды - 1 в. п. подъема, вязать по 1 ст. б/н. в каждый ст. б/н. предыдущего ряда.
16-й ряд - во 2-ю петлю от крючка 1 ст. б/н., * 2 петли пропустить, 5 ст. с/н. в следующую петлю, 2 петли пропустить, 1 ст. б/н. в следующую петлю, повторять от * до конца ряда.
17-й ряд - 3 в. п. подъема, 2 ст. с/н. в 1-й ст. б/н.,* 1 ст. б/н. в средний ст. с/н. следующей "ракушки", 5 ст. с/н. в следующий ст. б/н., повторять от * до конца ряда, 1 ст. б/н. в средний ст. с/н. последней "ракушки", 3 ст. с/н. в последний ст. б/н.
18-й ряд - 1 в. п. подъема, 1 ст. б/н. в 1-й ст. с/н. * 5 ст. с/н. в следующий ст. б/н., 1 ст. б/н. в средний ст. с/н. следующей "ракушки", повторять от *, 5 ст. с/н. в следующий ст. б/н., 1 ст. б/н. в 3-ю в. п. подъема.
Гнездо для курочки
Вам потребуется: остатки самой разнообразной пряжи, соответствующий крючок.
Гнездышко состоит из боковой части и донышка.
Боковая часть. Связать цепочку из 15 в. п. и вязать ст. с/н. в прямом и обратном направлении длинную полоску. Связать 3 таких полосы, длиной примерно 1 м каждая. Сплести связанные полоски в слабую косу и сшить их в кольцо.
Совет. При плетении косы можно использовать разноцветные ленты или разрезанную на полоску сыпучую ткань, тогда гнездышко будет более нарядным и пушистым.
Донышко. Связать 5 в. п. и замкнуть их в кольцо с помощью соединительного столбика. Далее вязать по кругу столбиками без накида.
1-й ряд - 1 в. п. подъема, 9 ст. б/н. в кольцо. Ряд закончить соединительным столбиком.
2-й ряд - 1 в. п. подъема, в каждый столбик без накида вязать по 2 ст. б/н. Ряд закончить соединительным столбиком.
Далее вязать по кругу, прибавляя равномерно ст. б/н., чтобы формировался слегка выпуклый круг. Когда диаметр круга совпадет с диаметром кольца - донышко готово.
Сборка. Пришить боковую часть гнезда к донышку. Украсить гнездышко цветами и ленточками.
Подарочный сувенир "Хохлатка в гнезде"
Вязаное гнездышко украсить цветочками и цветными ленточками, посадить в него вязаную курочку и положить несколько настоящих или вязаных пасхальных яиц, сладости, цукаты и фрукты (рис. 45).
Рисунок 45. Подарочный сувенир "Хохлатка в гнезде"
Счетные схемы для филейного вязания (рисунок подойдет к любому изделию)
Схема 1 / Схема 2 / Схема для филейного вязания или для вышивки
Курочка
Вам потребуются: остатки пряжи, соответствующий толщине пряжи крючок.
На ткани для вышивания выполнить выбранный мотив швом "петля" или крестиком. Ткань с вышивкой отпарить с изнаночной стороны. Сложить детали в следующей последовательности: фланель, синтепон, фланель, лицевая сторона с вышивкой. Детали сострочить вместе по периметру на расстоянии 0,5 см от края. Затем край отделать косой бейкой и сделать петельку на уголке.
Прихватка-рукавица
Вам потребуется: ткань для вышивания 45х140 см, нитки мулине, 30х90 см объемного флизелина, 2,5 м хлопчатобумажной косой бейки.
Сделать выкройку рукавицы, перевести мотивы для вышивки на ткань, расположив их так, чтобы по краям можно было оставить по 1 см припусков на швы. Вышить мотивы стебельчатым швом. Для двух рукавиц выкроить 4 раза для лицевой стороны и подкладки рукавицы и 4 раза в зеркальном отображении. По контурам выкройки сохранить припуск на швы 1 см. Выкроить 2 раза из флизелина и 2 раза в зеркальном отображении. Вышивку слегка отпарить с изнаночной стороны. Края деталей обработать швом "зигзаг". Сложить лицевые стороны рукавиц, затем деталь из флизелина и деталь подкладки изнаночными сторонами, сметать. Для тыльной стороны рукавицы сложить две детали без вышивки, а между ними деталь из флизелина. К прямой стороне лицевой и тыльной половинок притачать косую бейку. Сложить обе детали изнаночными сторонами и отделать косой бейкой. К прямому краю пришить петельку (рис. 46).
Рисунок 46. Прихватка-рукавица
Кухонные полотенца
Вариант 1
Вам потребуется: готовое полотенце, х/б пряжа "ирис", крючок № 1,25.
Связать по счетной схеме в технике филейного вязания кайму нужной длины. Кайму отпарить и пришить к готовому полотенцу.
Вариант 2
Вам потребуется: готовое однотонное полотенце, нитки мулине, иголка для вышивания, полоса ткани для вышивки.
На полоске ткани для вышивки выполнить крестиком рисунок. Готовую вышивку хорошо отпарить и пришить к полотенцу на высоте 5-7 см от края.
Победа русского народа и народов бывшего Советского Союза в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. является трагической и героической вехой в ряду переломных событий XX в. Никогда прежде им не противостоял такой мощный, жестокий, бесчеловечный враг, который уничтожал все прекрасное и хорошее на своем пути. Для того чтобы устоять, советскому руководству пришлось прибегнуть к чрезвычайным мерам, а народу приложить максимум усилий, ценой миллионов жизней.
Путь до Берлина занял у нашей армии более трех лет тягчайших, не равных по силе сражений, фронтовых боев, партизанских движений. За это время Советский Союз не только не сдался под мощью вермахта, как это происходило с другими европейскими государствами, на которые ступил немецкий фашизм, но устоял, сумел найти в себе силы переломить ход войны, одержать окончательную, безоговорочную победу. Идеей, которая объединяла советское общество, стала идея защиты своего Отечества как дела правого.
Война, развязанная Германией против СССР, не была обычной войной даже по меркам жестокого XX в., так как основывалась она на уничтожении большей части славян и покорении физическому и духовному рабству остальных народов. Поэтому и методы войны принципиально отличались от прежних военных кампаний. Планы Гитлера первоначально осуществлялись целенаправленно и беспощадно, но совсем скоро после начала военных действии на территории СССР были обречены на провал.
По последним оценкам, война с Германским фашизмом унесла 27 млн жизней советских людей. Вооруженные силы СССР потеряли 8668400 человек, и это без учета погибших солдат в народном ополчении, партизанских отрядах. Только в ходе летне-осенней кампании 1941 г. русский народ уменьшился на 3987,7 тыс. Исходя из того, что численность личного состава действующих фронтов составляла к началу войны около 3 млн человек, получается, что основной кадровый состав армии и флота отчасти погиб или попал в плен в первый же год войны. Те солдаты и матросы, которым посчастливилось выжить в 1941 г., и вошли в основной костяк армии победителей в последующие годы. Таким образом, за уроки по искусной войне мы заплатили дорогой ценой. Великая Отечественная война велась на уничтожение, развивалась по своим законам, а не по правилам шахматной игры.
Поэтому собственные ошибки русского народа, так же как и ошибки врагов, не могут служить объективной мерой конечных результатов войны. Основным фактором, повлиявшим на победу в такого рода войне, является "качество" народа, его характер и менталитет. В конце 1944 г., когда крах "третьего рейха" стал очевидным и неизбежным, Гитлер в кругу своих приближенных генералов и адмиралов произнес: "Во имя чего принесли мы все жертвы? Ведь так долго, как она уже продолжается, война не продлится. Этого ни один человек не выдержит - ни мы, ни они. Вопрос только в том, кто выдержит дольше".
Ход событий Отечественной войны 1941-1945 гг. показал важный момент, который касался вопроса о жизни нации. Советское руководство в этом вопросе больше рассчитывало не на танки, самолеты и коммунистические доктрины, а на русский народ и его патриотизм. 24 мая 1945 г. Сталин произнес знаменитую речь: "за здоровье, прежде всего, русского народа". Этими словами он был вынужден признать, что победил в войне именно русский народ, в теснейшем союзе с другими большими и малыми народами бывшего СССР.
Важно отметить, что в ходе войны Героями Советского Союза стали представители 100 наций и народностей страны: 7998 русских, 2021 украинец, 299 белорусов, 161 татарин, 107 евреев, 96 казахов, 90 грузин, 89 армян, 67 узбеков, 63 мордвина, 45 чувашей, 43 азербайджанца, 38 башкир, 31 осетин, 16 туркменов, 15 литовцев, 15 таджиков, 12 киргизов, 12 латышей, 10 коми, 10 удмуртов, 9 эстонцев, 8 карелов, 8 калмыков, 6 адыгейцев, 6 кабардинцев, 4 абхазца, 2 молдаванина, 2 якута, 1 тувинец и др. Беспощадность, коварство и жестокость немцев возложили на плечи противоборствующей стороны величайшие испытания, часто непосильные для разумения человека, но русский солдат выдержал.
В отличие от немецкого солдата, русский солдат и в войну сумел сохранить лучшие черты своего национального характера: природные ум и скромность; смелость и доблесть, помноженные на должную воинскую и физическую подготовку, оправданный риск; чувство долга и товарищества, доходящее до самопожертвования; умение переносить нагрузки, непосильные для других, а главное - святую веру в свою окончательную победу.
Теме массового героизма советских войск посвящено огромное число книг, научных исследований, песен, стихов, фильмов. В годы Великой Отечественной войны актом высочайшего самопожертвования человека во имя спасения людей от врагов стал военный подвиг Александра Матросова. Этот герой закрыл собой амбразуру вражеского дота. Первый такой подвиг, который был подкреплен документально, совершил политрук танковой роты Александр Панкратов 24 августа 1941 г. В настоящее время в истории известно более 200 героев, совершивших подобное деяние.
Массовым действенным явлением в годы Отечественной войны стал воздушный таран, который приносил хорошие результаты, но при этом требовал большой смелости и силы духа. Первыми советскими летчиками, совершившими подвиг воздушного тарана в первый же день войны, были И. Иванов, Д. Кокорев, А. Мокляк, Л. Бутелин, С. Гудимов, Т. Малиенко, П. Рябцев - всего 15 человек. Таран применяли в боях под Ленинградом, Москвой, на Волге - там, где решалась судьба страны. По подсчетам специалистов, за длительные годы войны в список "героев-таранщиков" вошли 561 летчик-истребитель, 19 экипажей штурмовиков и 18 бомбардировщиков. 33 из них совершили таран дважды, лейтенант А. Хлобыстов - трижды, а легендарный лейтенант Б. Ковзан - четырежды! Однако жестокость войны позволила только 400 из героев посадить свои машины или спастись с парашютом, остальные погибли.
После перелома в ходе войны, завоевав господство в воздухе, наши истребители все реже прибегали к таранам. А немцы, не обладавшие чувством военного долга, даже в небе над Берлином ни разу не рискнули на таран.
В первые месяцы войны Красная армия обратилась к воинским традициям России. Так, 18 сентября 1941 г. "за массовый героизм, мужество личного состава, высокое воинское мастерство" 4 стрелковые дивизии (100, 127, 153 и 161-я) были переименованы в 1, 2, 3, 4-ю гвардейские. А к маю 1942 г. все Вооруженные Силы имели гвардейские части и соединения. У некоторых из них было свое боевое кредо. Так, 33-я гвардейская стрелковая дивизия, активно воевавшая за Сталинград, имела девиз: "Там, где наступает гвардия, враг не устоит! Там, где обороняется гвардия, враг не пройдет!"
В результате тяжелейших боев 8 гвардейских танковых и механизированных корпусов впервые получили почетные наименования: Сталинградского, Тацинского, Донского, Котельниковского, Зимовниковского, Кантемировского. Произошло это в январе 1943 г. По военным правилам, в другие полки гвардейцы не могли переводиться, что способствовало созданию слаженности в частях, отличало их боевыми качествами, воспитывало гордость за свою часть и гарантировало успех сражений.
О характере русского воина можно судить по подвигам таких легендарных героев, как, например, А. Покрышкин, В. Леонов, и многих других, отдавших здоровье и жизни за великую Победу.
Александр Иванович Покрышкин - первый в истории страны являлся трижды Героем Советского Союза. Он прошел войну с первого дня до самого конца, начав с должности командира звена и закончив командиром 9-й Гвардейской дивизии, в которой насчитывалось свыше 50 Героев Советского Союза; из них многие - ученики Покрышкина. Большие отличия двух типов воина - русского и немецкого - видны при сравнении А. Покрышкина с немецким асом Хартманом, который совершил 1404 военных вылета, кроме того, принимал участие в 825 воздушных схватках, сумел сбить 352 самолета. Документально подтверждается только 150 побед Хартмана, об остальных он упоминает в письмах к невесте. Подвиги А. Покрышкина кажутся скромнее. Покрышкин совершил свыше 650 боевых вылетов, провел 156 воздушных боев, сбил 59 немецких самолетов. Однако в их число из-за потери штабных документов не вошло количество самолетов, сбитых Покрышкиным в самом начале войны.
Вражеские летчики хорошо понимали, что Покрышкин является не просто достойным соперником, но и может свести на нет их господство в воздухе и превзойти немецкого летчика - рыцаря-победителя. Поэтому при появлении над полем боя самолета Покрышкина по немецким радиостанциям посылался сигнал смертельной опасности: "Внимание! В воздухе Покрышкин!". Однако тщательные попытки выследить и сбить этот самолет во что бы то ни стало кончались ничем.
Одна из жестоких битв развернулась на Кубани весной 1943 г. Там в борьбе за господство в воздухе стала применяться тактика истребительной авиации. Ее основоположником является А. Покрышкин. Несмотря на подвиги, в самый разгар войны, летом 1942 г., руководство полка обвиняет Покрышкина "в нарушении наставлений и инструкций по действиям истребителей". Кроме того, руководство Покрышкина отзывает представление о присвоении ему звания Героя Советского Союза и исключает его из партии. Но летчик смог морально выстоять в нелепых обвинениях. В сознании многих солдат он был олицетворением победоносного духа войны. Впоследствии каждым своим боем, четкими действиями на посту командира, хорошими приемами (например, посадкой самолетов советской дивизии на трассу Бреслау - Берлин и использованием ее в качестве аэродрома в ходе победной операции) Покрышкин на деле доказывал свою уникальность.
Столь же легендарную известность приобрел и Виктор Николаевич Леонов - дважды Герой Советского Союза. Он начал войну на Северном флоте, рядовым матросом, а закончил в августе 1945 г. в должности командира разведочного отряда особого Тихоокеанского флота. Леонов был истинным героем войны. Его главное качество - воевать умением, а не числом, беречь солдатскую жизнь в любых условиях, даже если они исключают малейшую надежду на спасение.
Поэтому отряд Леонова, числом около сотни человек, потерял за два года непрерывных военных действий, а также десантных операций всего 9 человек. "Отряд, действуя в тылу врага, всегда уступал ему в численности, в техническом оснащении и в огневой мощи, но мы, - вспоминал Леонов, - всегда побеждали в рукопашном бою. Ни немцы, ни японцы в подобных ситуациях никогда не действовали так решительно, как мы. Те, кто соприкасался с нами вплотную, только защищались, в глазах у них был страх; немцы воевали расчетливо и больше опирались на свое техническое превосходство".
Науке, литературе, искусству также принадлежит особое место в годы войны. Так, в 1941 г. Президиум Академии наук СССР составил программу действий на период военного времени, в нее входили новые формы организации научных сил. Одной из подобных форм стали целевые комиссии, которые объединяли сотрудников в разных научных институтах, представителей военных ведомств и хозяйственных органов.
Велик вклад советских ученых в развитие отечественного самолетостроения: исследования С. Чаплыгина, Б. Юрьева, С. Христиановича, М. Келдыша в области аэродинамики дали возможность создать образцы истребителей, штурмовиков, бомбардировщиков. Большой вклад в создание отечественных радиолокаторов внесли А. Берг, Н. Папалекси и др. ученые. В годы войны была создана радиолокационная установка по обнаружению и пеленгу самолетов. Она успешно использовалась для обороны Ленинграда и других городов от налетов вражеской авиации. В лаборатории А. Александрова было создано устройство по защите кораблей от магнитных мин, что позволило в сложной боевой обстановке провести размагничивание кораблей на Балтийском, Черном, Каспийском, Баренцевом и Северном морях.
Несколько ученых во главе с С. Вавиловым сумели создать необходимые для военной техники оптические приборы. И. Бардин долго руководил работами по получению новых видов высококачественной стали, которая потом с успехом применялась в танкостроении и других видах оборонной промышленности. Такие ученые, как Н. Семенов, Н. Жаворонков, Я. Зельдович, Ю. Харитон, и многие другие успешно работали над теорией взрыва пороха. Профессор П. Герцен вместе с А. Савицким разработали методику эффективного лечения огнестрельных ранений, а Ю. Джанелидзе, И. Колесников, П. Куприянов - тяжелых ранений грудной клетки, И. Бабчин и А. Поленов работали над лечением повреждений центральной нервной системы. Под руководством Н. Бурденко был разработан новый метод лечения человека специальными сульфамидными препаратами. А. Богомолец руководил работой над созданием нового, ранее не применявшегося препарата для лечения переломов костей, В. Филатов вместе с небольшим коллективом занимался проблемами восстановления зрения при контузиях.
Накануне Великой Отечественной войны наша страна имела 817 высших учебных заведений с 811,7 тыс. студентов, но в первые три года войны число вузов сократилось до 460, а количество студентов - до 227 тыс. Для того чтобы высшая школа функционировала нормально, правительство значительно облегчило правила приема в вузы. Так, от мобилизации в армию освобождались выпускники, а в некоторых вузах это были студенты двух последних курсов. С 1943 г. число вузов, в первую очередь военных, начинает расти. За годы войны , открывается около 60 новых вузов, 25 из них готовили специалистов для промышленности, транспорта, строительства, связи и сельского хозяйства. За все годы военных действий удельный вес женщин в составе студенчества увеличился до 81%.
Кроме всего прочего, в годы войны большую роль играла идеологическая и массово-политическая работа с населением. 24 июня 1941 г. было создано Советское Информационное Бюро во главе с секретарем ЦК ВКП (б) А. Щербаковым. Особым видом агитационного искусства были "Окна ТАСС", сделанные в виде плакатов. Их ежедневно вывешивали на стенах домов, заборах, витринах магазинов одновременно со сводками Информбюро. Содержание сводок и было чаще всего темами "окон".
Особенно популярной в войну была исполнительница русских народных песен Лидия Русланова. Ее первое выступление состоялось в конце июля 1941 г. в районе Ельни. Русланова часто выступала в блокадном Ленинграде, на передовых позициях многих фронтов, а также в Берлине. В лучших поэмах военных лет создавался образ воюющего народа. В сентябре 1942 г. началась публикация поэмы "Василий Теркин" А. Твардовского. Его герой соединил в себе излюбленный образ народного балагура с жестокой правдой о войне. Подобное стремление к военной поэзии приводило многих поэтов в периодическую печать. Например, А. Ахматова написала в годы войны стихотворение "Мужество", а поэзия М. Исаковского, К. Симонова, А. Суркова, С. Щипачева, созданная в военные годы, наполнена сложностью человеческих чувств, верой в победу.
Глубочайшие вопросы человеческого духа, мужества, стойкости затронуты в произведениях О. Берггольц "Февральский дневник", "Ленинградская поэма", а также в поэме М. Алигер "Зоя". Интересной летописью-хроникой войны являлись военные очерки М. Шолохова, Н. Тихонова, В. Вишневского, Б. Полевого, В. Гроссмана, К. Симонова, А. Платонова и др. Наибольшей известностью пользовались произведения В. Горбатова "Непокоренные", К. Симонова "Дни и ночи", А. Бека "Волоколамское шоссе".
Праздник Победы - это праздник памяти, чести, достоинства, праздник со слезами на глазах, это слезы радости и скорби одновременно. День Победы - это праздник, который касается всех людей нашей страны, так как у каждого из нас есть дедушки, бабушки и другие, более дальние родственники - участники войны, которые отдали свои жизни за самое дорогое, что есть у человека, - за жизнь и свободу сегодняшнего дня. Победа над фашизмом должна отмечаться в каждом доме, в каждой семье с достоинством и честью по отношению к погибшим. Но нельзя забывать, что Великая Победа - это дело не только погибших бойцов.
В День Победы уместно в семье вспомнить подвиг русской женщины - матери или жены, сестры или подруги. Женщина оставалась дома за мужа, за кормильца, за работника продовольствия для фронта. Дни и ночи проводя за станком, бросая голодных детей одних, отдавая им свои последние крохи хлеба, женщина несла подвиг геройства и стойкости духа, не позволяла себе расслабляться, плакать, а об утратах горевала в одиночку. Это ли не заслуга в Победе, это ли не помощь в борьбе с врагом - эта большая заслуга, трудная работа, которую женщины военных лет молча несли на своих плечах.
День Победы - это праздник, к которому необходимо готовиться тщательно и всей семьей. В этот день ветераны достают ордена и медали, готовят к параду военную форму. Младшему поколению уместно предложить им в этом свою помощь. Сделать это мягко, корректно, так как для многих ветеранов их военная форма, ордена и медали - единственная ниточка, которая соединяет их с погибшими на фронтах войны товарищами и друзьями. И относятся они к этим "атрибутам" с особенной нежностью и любовью.
Многие ветераны накануне 9 Мая посещают различные школы по приглашению, рассказывая о той войне, которую они видели своими глазами. Поэтому уместно оказать бабушке или дедушке-ветерану помощь в проведении или участии в мероприятии. Можно предложить им проводить их до школы и обратно, позаботиться об их настроении. Постараться поддержать, если ветераны в самый разгар своей военной истории что-то перепутают или забудут, хотя многие из них свято хранят в памяти те страшные дни своей жизни.
Конечно же, важный атрибут любого праздника - застолье. При подготовке праздничного меню необходимо учесть пожелания и вкусы ветеранов, так как именно они в этот день главные виновники торжества. Вполне вероятно, что бабушка или дедушка попросят приготовить обычную солдатскую гороховую или пшенную кашу. И именно это блюдо станет самым приятным воспоминанием для них в этот памятный день о фронтовых буднях.
Для создания благоприятной и теплой обстановки в кругу семьи можно пригласить в этот день в гости знакомых ветеранов и в атмосфере праздника устроить беседу-воспоминание о трудных годах войны. Причем желательно, чтобы при этом присутствовали все члены семьи, чтобы ветераны чувствовали, что их потомкам небезразлично то общее дело военных лет, итогом которого стала Победа.
Если в семье есть дети школьники, то задача родителей - попросить их выучить наизусть 1-2 стихотворения о войне. Желательно, чтобы это были любимые стихи ветерана - бабушки или дедушки, или же стихи, которые пользуются большой популярностью. Например, "Жди меня". Чтение стихов во время праздничного застолья или после него непременно станет хорошим сюрпризом для старшего поколения. Дети, готовясь к празднику, участвуют в процессе подготовки помещения, используя для этого аппликацию, оригами и рисование. Очень важно, чтобы ребенок понимал, что своим трудом, своим участием помогает общему делу - созданию теплой атмосферы праздника в кругу семьи. Детям интересно наблюдать, как их стараниями обычная комната превращается в красиво украшенное помещение: в центре - стол со вкусностями, приготовленными с их помощью, на стене - красивая "газета" с картинами на тему войны, нарисованные собственными руками, на окне цветы в красивой вазе, из шкафа достали альбом с фотографиями военных лет, сегодня их могут посмотреть все. Примерно по такому сценарию может проходить подготовка к празднику Дня Победы.
Конечно же, уважительно к ветеранам необходимо относиться всегда, но в День Победы им должно быть уделено особое внимание и забота, потому что они заслужили это ценой собственного здоровья, счастья и благополучия, пожертвовали всем этим ради светлых и спокойных дней настоящей жизни.
День Победы - народный праздник. Сценарии торжества для взрослых и детей (школа)
День Победы - праздник, который должен широко отмечаться в школе. Гостями праздника должны быть не только родители и родственники участников праздника, но и сами ветераны. Для этого их необходимо пригласить заранее. Разместить их нужно в первых рядах зала.
Желательно, чтобы в проведении праздника участвовало большое количество школьников. Для этого каждый из них должен знать хотя бы по одному стихотворению на военную тему, на уроках музыки необходимо разучить с учениками песни военной тематики, которые будут использоваться в ходе праздника 9 Мая.
Сценарий литературно-музыкального выступления "Они не вернулись из боя". Выступление состоит из двух частей.
Часть первая
В зале звучит вальс. На сцене стоят несколько пар юношей и девушек. Вальс заканчивается и начинается пение птиц, пары как бы оживают.
Девушка. Какой ветер теплый и нежный. Люблю лето, люблю Волгу, люблю наш прекрасный Кремль, наших родных тобольских комаров.
Первый парень. Вот и закончилось детство золотое. Прощай, школа! Прощайте, учителя! Прощайте, одноклассники и друзья! Что нас ждет впереди - неизвестно.
Девушка. Почему неизвестно? Ты будешь капитаном пассажирского судна, а я - детским врачом.
Второй парень. Как думаешь, учителя уже разошлись по домам или еще находятся в школе?
Вторая девушка. Не знаю. Когда я сюда шла, то видела свет в кабинете физики. Пойдем, может быть, еще кого-нибудь застанем.
Третий парень. Наташа, да брось ты расстраиваться, ну подумаешь, всего одна тройка, да и то по литературе, у меня их целых четыре, что же мне теперь, и жить не стоит?
Третья девушка. Тебе легко рассуждать: ты после школы идешь работать, а мне в институт поступать надо.
Четвертая девушка. Правду говорят, что ты хочешь поехать работать на стройку?
Четвертый парень. Да, это правда. Но при этом хочу жизнь посмотреть в других местах. Поедем со мной!
Четвертая девушка. Из родного города никуда не уеду.
Пятый парень. Маша, хочешь, я тебе скажу одну очень важную вещь?
Пятая девушка. Да, я слушаю.
Пятый парень. Только ты потом не смейся надо мной... Я тебя люблю.
Шестой парень. Знаешь, родственники хотят, чтобы я поехал на Север, в Салехард. Они могут устроить меня работать в рыболовецкую бригаду. Как думаешь, мне соглашаться на столь дальний путь?
Шестая девушка. Разве это от меня зависит? Это решение принимай сам.
Седьмая девушка.
Пришел июнь - румянец года,
Обилие солнца и тепла,
И зацвела вокруг природа.
Палитру красок обрела.
Седьмой парень.
И тополиный пух метелью
Следы всех троп запорошил,
А хор кузнечиков свирелью
Поля и рощи огласил.
Пары юношей и девушек, через центр сцены, расходятся в разные стороны. В зале включают фонограмму песни "До свиданья, мальчики!".
Часть вторая
Ведущий.
В далекий год, прощаясь с нами,
Длину дорог померив фронтовых,
Они держали главный свой экзамен,
И в танковых боях, и штыковых.
Парень.
Отзвенела юность звонкими звонками,
Загремела взрывами гранат,
Провожала мама с мокрыми глазами,
До победы спрятав аттестат.
Девушка. Алексей Благонравов. Закончил школу в мае 1941 г. После окончания краткосрочных военных курсов в городе Свердловске был направлен на фронт. Высокий, красивый, с голубыми глазами и ясной улыбкой, пошел добровольцем в военкомат просить отправить его на фронт, но его взяли не в действующую, а в трудовую армию. Поэтому строил он военный завод, но мысль попасть на фронт не покидала его. В конце концов, его желание исполнилось. Он участвовал в жестоких боях за освобождение Латвии. И был награжден Орденом Отечественной войны 2-й степени.
Девушка.
Мы на войну поехали в теплушках,
Плацкарт солома заменяла нам,
Шинель - и одеяло, и подушку,
Сухой паек - вагонный ресторан...
Мы дружно собирались у печурки,
Тепло огня роднило нас,
В него бросали мы березовые чурки,
Чтоб наш огонь веселый не погас.
Заглядывал в вагоны вечер синий,
А из теплушек на простор России:
"Вставай, страна огромная!" - неслось.
Девушка. Гай Кокорин. Серьезный, немногословный, спокойный. Его семья приехали в Тобольск из Ирбита. Гай был старшим ребенком в семье, у него были еще сестры - Ия и Нина. Все трое детей учились в школе №1. Всем троим, одному за другим, пришлось уйти на фронт.
Юноша. Помню, тот день, когда меня отправляли на фронт, в армию. Я молча стоял среди берез в городском парке, где у нас был сборный пункт. В руках держал гармонь, вокруг новые лица, и вдруг прибегает Нина, моя сестра, с большим букетом белых астр, которые тут же подарила мне и ребятам.
Девушка. Осенью 1941 г. Гай Кокорин участвовал в боях под Москвой. В армии вступил в партию, а через некоторое время был назначен заместителем командира батальона по политчасти. Через год в ноябре 1942 г. Гай Кокорин погиб в снегах Подмосковья. Похоронная весточка пришла лишь 33 года спустя. За героизм, мужество и смелость Гай Михайлович Кокорин был награжден медалью "За боевые заслуги". Юноша.
Враги под Москвой в окуляры биноклей
На город зорко глядят,
А их генералы сквозь стекла моноклей
Планируют первый московский парад.
Планируют, как по московским дорогам
Победные флаги они пронесут,
А после Москвы и в России порядки
По меркам фашистским они наведут.
Девушка. Александр Расторгуев окончил школу в 1935 г. Тогда это был первый выпуск десятиклассников. Поступил в Институт физкультуры в Москве, а по окончании в 1941 г. добровольцем ушел на фронт. Он смело участвовал в боях под Москвой в составе Отдельной мотострелковой бригады особого назначения. Несколько раз был направлен в тыл врага, в составе спецгруппы. За личное мужество и героизм при выполнении сложных военных заданий командования Александр Расторгуев посмертно награжден Орденом Красной Звезды.
Юноша.
Ах, сколько было за войну атак,
Успешных, или врагом отбитых,
На выжженных огнем полях.
Солдатской кровью те поля политы.
Девушка. Юрий Лопарев в 1939 г. окончил школу и поступил в Свердловский индустриальный институт, но судьба не дала ему возможности получить диплом. Осенью этого же года был призван в армию; Участвовал в Финской войне, в военных действиях в Прибалтике, освобождая Латвию. 25 декабря 1944 г. погиб и был похоронен на воинском кладбище.
Юноша.
Давно мы из дома.
Огни наших комнат
За дымом войны не видны.
Но тот, кого любят, но тот, кого помнят,
Как дома и в дыме войны!
Девушка. Геннадий Трофимов закончил девять классов школы №1. В то время ему было 17 лет, но, несмотря на это, он настойчиво и неоднократно просил отправить его на фронт. В военкомате его не брали, и лишь в конце 1942 г. он был призван в армию и направлен в Омское пехотное училище. В 1943 г., входя в состав советско-польской армии, Трофимов принял бой под Могилевом. А в 1944 г. пришла похоронная, известившая, что лейтенант Геннадий Иванович Трофимов погиб как герой смертью храбрых в боях с фашистами.
Юноша.
Нет, не думали мы тогда о наградах,
О медалях почетных и орденах,
Понимали - сражаться нам надо,
Защищая Отчизну в боях.
И в свинцовой пурге и метели,
Отражая атаки врага,
Мы суровое бремя преодолели,
Чтобы не было войн никогда.
Девушка. Всеволод Калинин был отличником, спортсменом-лыжником, в школе его все любили и гордились им. Он долго мечтал об университете, но война изменила его планы. Он поступил в сельскохозяйственную школу, а осенью 1942 г. из Вагайского района его призвали в армию и направили в Омское пехотное училище. 15 июля 1943 г. он погиб на фронте и был похоронен в селе Уколеща Калужской области.
Юноша.
Мы под танки бросались с гранатой,
Каждый делал на совесть, что мог,
Мы тогда были просто солдаты,
Выполняли свой воинский долг.
Девушка. Виктор Семухин. Был выпускником школы в 1939 г. После окончания школы поехал учиться в Новосибирское пехотное училище, которое закончил на "отлично". После этого окончил Новосибирские офицерские курсы и был направлен на боевую линию фронта. Не дожил всего три месяца до окончания войны, так как геройски погиб в боях за Родину 11 февраля 1945 г.
В зале звучит фонограмма песни "Над курганом".
Ведущий. Просим всех присутствующих почтить память погибших в Великой Отечественной войне минутой молчания.
Минута молчания.
Ведущий.
В аттестатах оценок
Не ставят за смелость,
За любовь к своей Родине,
Дружбу и честь.
Им в боях довелось
Проверять свою зрелость,
И отметок таких
Невозможно учесть.
И экзамен на верность
Любимой Отчизне
С честью выдержал
Каждый из наших солдат.
Имена их отныне
Бессмертно и гордо,
В Книге Памяти вечной стоят!
Я создала и активно наполняю телеграм-канал "Перець". Это лучшие карикатуры из легендарного журнала, начиная с 1922 года.
Заходите, подписывайтесь:
⇦ Ctrl предыдущая страница / следующая страница Ctrl ⇨
ГЛАВНАЯ СТРАНИЦА / МЕНЮ САЙТА / СОДЕРЖАНИЕ ДАННОЙ СТАТЬИ