КАМИНСКАЯ Е., МАТЮШКИНА О., РЫМЧУК Н. "ВЕСЕЛЫЕ ИГРЫ И ПРАЗДНИКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ. ВЕСЕЛИМСЯ ОТ ДУШИ! ЛУЧШИЕ ИГРЫ И ПРАЗДНИКИ", 2008

ГЛАВНАЯ СТРАНИЦА / МЕНЮ САЙТА / СОДЕРЖАНИЕ ДАННОЙ СТАТЬИ

Введение, или почему мы празднуем

Праздник - это красочное зрелище, создающее хорошее настроение, инициирующее активное общение и творческое участие. Праздник сплачивает, как бы роднит людей, дает возможность связать свою радость с радостью окружающих. На праздниках не принято держаться обособленно и решать деловые и житейские проблемы. Праздник оказывает воспитательное воздействие и дает положительный эмоциональный заряд.

Благоприятная атмосфера положительно влияет на всех присутствующих, а также способствует тому, что люди, участвующие в торжестве, готовы и дальше следовать "праздничной этике".

Заглянув в Большую Советскую Энциклопедию, мы можем найти следующее определение праздничных дней:

Праздничные дни - дни, посвященные выдающимся событиям или традиционным датам.

По словам В.И. Даля, праздновать - значит "провожать такой день торжественно с житейскими обрядами во славу или в память события".

В различной литературе можно найти множество определений праздника. Толковый словарь дает несколько определений этого слова. День торжества, установленного в честь какого-либо выдающегося события. День, особо отмечаемый по обычаю или церковью. Просто выходной, нерабочий день (от слова "праздность" - ничегонеделание). А есть и такое: день радости и торжества по поводу чего-либо. Действительно, рядом со словом "праздник" в нашем сознании чаще всего стоит слово "радость". Радость ребенка, получившего игрушку от Деда Мороза; радость от встречи с давними друзьями. Конечно, чтобы доставить радость близким нам людям, совсем необязательно дожидаться "официального" праздника, но уж праздничный день сделать веселым, по-настоящему радостным, как говорится, сам Бог велел.

Любой праздник сочетает в себе элементы отдыха и развлечений, действия и зрелища. Сам процесс подготовки к торжеству способствует тому, что у его участников поднимается настроение. Чувство ожидания способствует тому, что люди начинают видеть мир в более ярких красках, а все трудности, которые сопровождают нас в повседневной жизни, отходят на задний план и кажутся на такими непреодолимыми.

Праздник всегда связан с особенным настроением большого количества людей - это коллективные эмоции, возникающие в процессе общения. Они-то и создают атмосферу торжества. Так как праздник не имеет четких границ и устоявшихся форм, все зависит от настроения и значения праздничного события, от имеющихся средств и умения ведущего. Без праздничного порыва любые, даже самые великолепные планы устроителей обречены на неудачу.

Праздник связан с самыми различными формами самовыражения и творческой самореализации. Это может быть участие в театрализованном представлении или выступлении какого-либо творческого коллектива, веселые шуточные поздравления, принятие или дарение подарков и, в любом случае, активное восприятие происходящего. Быть на празднике - уже означает участвовать в нем.

Масштабность, значительность праздника всегда связана с конкретным событием и выражается в конкретной тематике. Мы отмечаем государственные, народные, церковные, профессиональные и семейные праздники. Отмечаем дни рождения деятелей искусства, чьими поклонниками мы являемся. Устраиваем теплый и радостный прием долгожданным гостям. А иногда незапланированно разделяем чью-то радость.

Веселые развлекательные праздники есть у всех народов. В них воплощены общечеловеческие ценности, нравственный опыт народа, его мировоззрение, понимание труда, морали, человеческих отношений, его верования, история и поэзия. Значение народных праздников необычайно велико: они являют собой корни отечественной культуры. Элементы народных праздников можно отыскать в литературе и искусстве, они способствуют наполнению жизни духовным содержанием.

Рассматривая вопрос о природе праздника, М.М. Бахтин отметил: "Праздник - первичная неуничтожимая категория человеческой культуры. Он может оскудеть и даже выродиться, но не может исчезнуть совсем".

Итак, мы ждем праздников, потому что это:

1) возможность небудничного общения; праздник нам "дает добро" на такие формы общения, которыми обделены будни: общения, заведомо доброжелательного и радостного, с возможностью повидать старых друзей или обрести новых, увидеть привычное окружение в свежих красках;

2) новые эмоции и переживания, также невозможные в повседневности, о которых мы будем еще долго вспоминать, перебирая фотографии, поздравительные открытки или глядя на подарки от близких нам людей;

3) и, наконец, это возможность отдыха и развлечений, вносящая радостное разнообразие в нашу повседневность.

Особенности проведения праздников для детей и взрослых

Насколько удачно пройдет праздник, во многом зависит от того, насколько хорошо мы его подготовили. Что же необходимо знать для того, чтобы успешно организовать и провести праздник или любое другое мероприятие?

Разговор о том, кому это нужно, - об аудитории.

Аудитория (посетители, слушатели) - относительно устойчивая совокупность индивидов, сформированная в процессе удовлетворения ее интереса к определенным источникам информации (театральная публика, посетители дискотек, тематических вечеров, выставок, концертов).

В общем, аудитория - это те, для кого мы стараемся. И чтобы сделать мероприятие действительно интересным для нашей публики, нужно знать ее особенности и учитывать их при подготовке.

Наиболее важная характеристика аудитории - это ее возраст. У каждой возрастной группы есть специфические социально-психологические особенности. Сценарий, написанный специально для детей младшего школьного возраста, нельзя будет использовать при подготовке мероприятия для подростков. То же и с другими возрастными группами.

Градация аудитории по возрасту

1. Дети и подростки:

1) 6-10 лет - младший школьный возраст;

2) 11-14 лет - подростки;

3) 15-16 лет - отроческий возраст.

2. Молодежь:

1) 17-20 лет - юношеская молодежь;

2) 21-25 лет - молодежь среднего возраста;

3) 26-35 лет - молодежь старшего возраста.

3. Люди зрелого возраста:

1) 36-40 лет - возраст ранней зрелости;

2) 41-50 лет - возраст средней зрелости;

3) 51-60 лет - возраст поздней зрелости (предпенсионный).

4. Люди пожилого возраста (пенсионеры):

1) 61-75 лет - возраст относительной старости;

2) 76-85 лет - возраст ухода от дел;

3) 86-90 лет - возраст старческого увядания;

4) 90 и более лет - долгожители.

Особенности детской аудитории

В детском возрасте личность формируется под решающим воздействием воспитания. Воспитание - это процесс систематического и целенаправленного воздействия на духовное и физическое развитие личности в целях подготовки ее к производственной, общественной и культурной деятельности. Воспитание - это также и социальное явление, функция общества по подготовке подрастающего поколения к жизни. Оно осуществляется социальными институтами: семьей, церковью, школой, учреждениями культуры.

Процесс воспитания подчинен определенным принципам:

1) личностный подход;

2) общественная направленность;

3) связь воспитания с трудовой деятельностью;

4) опора на положительное;

5) гуманизация процесса воспитания;

6) единство воспитательных воздействий.

Педагоги-организаторы, работающие с детьми, также должны учитывать следующие принципы:

1) развитие самодеятельного начала;

2) занимательность и развлекательность как элементы занятий.

Развитие самодеятельного начала осуществляется посредством:

1) организации самоуправления коллектива;

2) широкого общения со взрослыми и сверстниками;

3) различных видов творческой самодеятельности.

Занимательность предполагает эмоциональную включенность детей в деятельность, что обеспечивает личную заинтересованность и повышает активность.

С детьми 3-5 лет можно проводить:

1) подвижные игры на координацию движений. Например, танец, в котором необходимо повторять фигуры за ведущим;

2) конкурсы загадок;

3) театрализованные представления и карнавалы.

Особенности работы с младшими школьниками

В шестилетнем возрасте дети приступают к систематической, общественно оцениваемой учебной деятельности. Обучение становится основой дальнейшего развития и определяет социально- психологические особенности этой группы.

В школе трансформируются старые типы взаимоотношений: "ребенок - воспитатель" в "ученик - учитель", а отношения "сверстник - сверстник" и "ребенок - родители" приобретают новую окраску. Новая система взаимоотношений связана с общественными обязанностями и более высоким уровнем ответственности.

Характерными психологическими особенностями детей этого возраста являются: эмоциональность, стремление к массовым действиям, склонность к подражанию. Этим определяется основной воспитательный метод - метод массового воздействия. А наиболее характерными формами работы становятся детские утренники и массовые игры. Наибольший эффект имеют наглядно-образные формы воздействия. Поэтому главная задача организаторов - через яркие, эмоциональные игры формировать нравственное начало, развивать интересы, способности, расширять кругозор, развивать память.

В связи с этим полезно проводить:

1) творческие игры и конкурсы;

2) ролевые игры с элементами сказочности;

3) подвижные, спортивные игры;

4) викторины, аукционы;

5) театрализованные представления.

Из циклов мероприятий можно предложить "Веселые старты", "Конкурс почемучек, или Хочу все знать".

Особенности подросткового возраста

Иногда эту социальную группу (11-14 лет) называют трудной, или критической. Продолжается быстрый биологический рост, начинается половое созревание, но социальное развитие задерживается. В это время наблюдаются возрастные заболевания (шумы в сердце, головные боли, вегето-сосудистая дистония). Люди в этом возрасте ощущают себя взрослыми, но окружающие взрослые так не думают. Отсюда происходит эмоциональная лабильность, "взрывчатость" подростков, их стремление держаться со сверстниками и взрослыми на равных, а также скрытность, строптивость и агрессивность. Подростки подражают взрослым в одежде, манере речи и, к сожалению, во вредных привычках, у девочек проявляются элементы кокетства. При этом подростки остаются романтиками: пишут стихи и пытаются осознать свою роль в жизни общества. Но даже эти, казалось бы, полезные занятия, не проходят бесследно для психического здоровья - львиная доля случаев суицида (попыток самоубийства) приходится именно на этот возраст.

В 11-12 лет стоит привлекать детей в спортивные секции, так как постоянные занятия спортом помогают определить свое место в жизни. Посредством занятий в различных кружках и секциях происходит обогащение и расширение жизненных познаний.

При работе с подростками используется индивидуальный подход. Целесообразно проводить мероприятия, помогающие находить ответы на вопросы:

1) вечера с морально-этической тематикой;

2) вечер вопросов и ответов (встреча с психологом);

3) сюжетно-игровые программы. При подготовке праздника нужно предусмотреть пути, по которым будет развиваться активная деятельность его участников: чего будет ожидать и чем захочет заняться празднично настроенная публика.

Я бы праздник сам устроил, пусть меня научат, или разговор о правильной подготовке мероприятия

Можно обратиться к самым современным формам работы, использовать все многообразие средств, но если при этом не знать, во имя чего и в какой логической последовательности действовать, что хотелось бы получить в качестве результата, то все наши труды пропадут даром. Чем бы мы ни занимались, если мы хотим сделать это хорошо и вовремя, нам стоит распланировать свои действия. А именно:

1) правильно поставить цель и определить задачи, которые обуславливают эту цель;

2) определить, в какой логической последовательности нужно действовать;

3) какие формы, способы и приемы при этом использовать.

Масштабность мероприятия, которое мы задумали, может быть различной. От масштабности зависит количество компонентов процесса подготовки. Праздник города и вечер-кафе не сопоставимы ни по масштабности, ни по наполняемости отдельными компонентами. Но этапы подготовки, их общая логика остается одинаковой Для обоих случаев. Конечно, понять принципы организации легче на примере крупных массовых мероприятий.

Первый этап подготовки любой культурно-досуговой программы - это этап планирования. Он включает в себя:

1. Создание оргкомитета, куда должны войти люди, реально на что-то влияющие. Для массовых мероприятий это представители власти, руководители досуговых учреждений и творческих коллективов, финансисты, спонсоры.

2. Создание организационно-постановочной группы, где будут работать специалисты-практики. Например, директор программы, сценарист, режиссер, художник-оформитель, звукорежиссер, заведующий постановочной частью, администратор.

3. Постановку цели и прогнозирование результатов. Не следует забывать, что культурно-досуговая деятельность, а организация праздников относится именно к этой категории, должна быть педагогически организованной.

4. Определение формы проведения программы, места и времени.

5. Разработку подробного плана подготовки и проведения программы, где четко будет обозначено: какие мероприятия надо осуществить, к какому сроку, кто персонально за это отвечает. Не следует забывать: когда отвечают все - не отвечает никто.

План подготовки может выглядеть, например, вот так, как показано в таблице.

Пункт № Вид работыДата, время выполненияОтветственный, фамилия
1 Определение темы и идеи мероприятия
2 Написание сценария
3 Подбор участников
4Подбор дополнительного материала (стихи, музыка)
5Составление концертной программы
6Утверждение сценария
7Составление плана занятий, репетиций
8Ознакомление участников (работников) с планом
9 Художественное оформление:
1) задник;
2) афиша, билеты;
3) зрительный зал.
10 Покупка сувениров, подарков
11 Текущие репетиции
12 Генеральная репетиция
13 Мероприятие

План подготовки мероприятия

Этот план можно скорректировать, исходя из специфики конкретного мероприятия, но его наличие будет весьма полезно, даже если вы готовите домашний праздник.

Полезно также иметь план проведения мероприятия. Он позволит подсчитать время, затрачиваемое на то или иное действие, выявить, не возникают ли ненужные паузы по ходу выступлений и сбалансировать отдельные действия.

План проведения мероприятия

Пункт № Проводимое действие Затраченное время Ответственный, фамилия
1Звучат позывные, выходят ведущие19.00-19.01
2Ведущие объявляют тему праздника и рассказывают его историю и т.д.19.01-19.05

Второй этап - написание, обсуждение и утверждение сценария.

Сценарий - это подробная литературная и организационная разработка содержания и хода мероприятия. В сценарии последовательно излагаются художественные и реальные элементы действия; указаны способы перехода от одной части действия к другой (иначе нарушится логика изложения материала). В нем приводится примерное содержание импровизированных выступлений гостей; планируется оформление программы, использование музыки, театральных шумов, света, видеоматериалов (кино, слайды); обозначаются вставные художественные номера.

Отсутствие тщательно разработанного сценария, его подмена организационным планом, не раскрывающим содержание каждого элемента, приводит к несогласованности отдельных его частей, механическому их соединению, к обеднению выразительных возможностей материала и недостаточно яркому раскрытию идеи, а также организационной неразберихе.

Этапы работы над сценарием.

1. Проработка идейно-тематической основы, мероприятия.

Тема - круг явлений, освещенных в сценарии. Тема задается с начала, включая активное восприятие и подводя зрителей к идее.

Идея - вывод, авторская оценка изображаемых событий. Идея служит стержнем для подбора материала, предопределяет конфликт, композицию, образный строй, диктует форму реализации программы и определяет состав выступающих.

Тема обычно задается с самого начала, а к идее, как к главному выводу, сценарист и режиссер должны подвести участников. Нецелесообразно подавать идею в готовом виде. Задача подготовки праздника заключается в том, чтобы задействовать всех участников, чтобы они сами поняли идею и способствовали ее реализации. Участники торжества должны быть не пассивными зрителями, а самыми активными его участниками.

2. Поиск сюжета и работа над ним.

Сюжет подбирается, исходя из сценарно-режиссерского замысла.

Этапы работы над сюжетом:

1) определение и разработка конфликта. Конфликт - столкновение основных сил и интересов. Он может выражаться в преодолении трудностей, разрешении актуального вопроса;

2) разработка композиции, т.е. реализация конфликта, развитие сюжета в сценическом действии.

Композиция - это организация действия. Она включает:

1) экспозицию - рассказ о событиях, предшествовавших конфликту и вызвавших его;

2) завязку - начало развития сюжета.

Экспозиция и завязка должны быть четкими и лаконичными, так как сосредотачивают внимание зрителей и подготавливают к восприятию действия;

3) основное действие - изображение процесса, в котором решается конфликт.

Основное действие обычно распадается на цепь взаимообусловленных эпизодов, каждый из которых имеет свою логику и свою внутреннюю композицию;

4) кульминацию - точку наивысшего напряжения, когда идея произведения находит наиболее концентрированное выражение;

5) развязку - финал.

Финал любого мероприятия должен быть продуман. Он не должен быть размытым, иначе у участников торжества может возникнуть ощущение незавершенности праздника, а это может испортить общее впечатление.

Распространенные формы финала - объединенное выступление на сцене всех исполнителей, массовое пение, принятие письма, клятвы, обращения.

3. Монтаж - гармоничное соединение отдельных частей и сценарных материалов в завершенное целое.

Третий этап подготовки программы самый емкий и сложный - это этап осуществления сценария. После того, как сценарий написан и утвержден, появляется возможность определить, какие затраты необходимы для осуществления задуманного. Значит, нужно составить смету расходов. Наличие сценария и сметы расходов позволит начать непосредственную подготовку программы. Она включает в себя:

1) работу с творческими коллективами (подбор исполнителей, проведение рабочих репетиций, монтировочных и генеральной);

2) подготовку сценических площадок, их оформление;

3) подбор и изготовление реквизита и костюмов;

4) звуковое оформление - поиски музыкального решения замысла программы и работа с техническими средствами;

5) работу над видеорядом (использование видео, слайдов);

6) постановку света;

7) работу с рекламой.

После завершения подготовительной работы наступает момент проведения программы. Ее успех зависит от многих факторов: от умения организаторов мероприятия создать праздничное настроение, от четкой работы режиссера и его помощников, радиста, осветителя, работников сцены; готовности творческих коллективов, слаженности работы технических служб и т.д.

После проведения мероприятия наступает четвертый этап - этап подведения итогов и анализа результатов. Этому этапу, как правило, уделяется недостаточное внимание, а между тем он очень важен. Во-первых, по окончании мероприятия необходимо привести в порядок территорию, на которой оно происходило. Во-вторых, вернуть владельцам аппаратуру, реквизит, декорации, костюмы, которые брали в аренду. В-третьих, рассчитаться по кредитам, т.е. произвести окончательный расчет с гостиницей, если в ней жили приглашенные из других городов гости, с автотранспортным предприятием за предоставленный транспорт, оплатить работу сценариста, режиссера, художника, творческих коллективов, произвести другие оплаты.

Затем наступает момент обсуждения и анализа проведенной программы. В ходе этого обсуждения необходимо выяснить, была ли достигнута поставленная цель, какие принципиальные ошибки были допущены, или, наоборот, что нового и интересного было достигнуто, приобретен ли позитивный опыт.

НОВЫЙ ГОД

История праздника

Новый год - один из самых любимых и ярких праздников, который с удовольствием отмечают во всех странах мира. В силу того что у разных народов мира религия, обычаи, традиции различны, и Новый год везде встречают по-разному. Однако все приготовления к празднику, сам праздник и воспоминания о нем у всех людей вызывают яркие чувства и эмоции радости, удовольствия, ожидания, счастья, любви, заботы друг о друге, о своих близких и родных; и в этом все люди очень похожи. Несмотря на это, история празднования Нового года в разных странах различна.

В России этот праздник не всегда отмечался 1 января. Древние славяне делили год на 12 месяцев, и каждое название соответствовало определенному времени года. Январь был временем для вырубки леса; февралю сопутствовали лютые морозы; в марте собирали березовый сок; на апрель приходилось цветение плодовых деревьев; в мае зеленела трава, которая украшала землю; в июне созревала вишня, которая была одной из любимых ягод на Руси. На июль приходилось цветение липы, которую впоследствии использовали для приготовления чая; поэтому этот месяц так и называли - "липец". Август был началом сезонных работ, в поле шла жатва; сентябрь называли "вересень", так как на этот месяц приходилось цветение вереска; "листопад" - так называли октябрь, и это название говорит само за себя. Ноябрь сопровождался холодами, земля становилась голой, мерзлой, казалась безжизненной, а с приходом декабря приходил и холод с морозами.

В 988 г. Владимиром Святым на Руси было официально принято христианство. Вместе с этим событием Русь узнала и о летоисчислении, которое применяли римляне. У древних славян год начинался 1 марта, так как в это время начинались работы на полях после зимы. Такое летоисчисление шло по церковному календарю, а по гражданскому календарю славяне отмечали новый год 1 сентября. Однако это часто вызывало путаницу, определенные неудобства и даже напряженные споры. С целью их разрешения митрополитом Феогностом были приняты меры по установлению одной даты Нового года и для церкви, и для мирских людей - 1 сентября.

В этот день празднование Нового года проходило, прежде всего, на площадях перед храмами, куда приходил мирской люд. В Москве эти события проходили на Ивановской площади в Кремле. В присутствии многочисленной толпы людей Глава Русской Церкви поздравлял русского царя, осеняя его крестом. Утром следующего дня царь выходил к народу и поздравлял его с праздником, часто это сопровождалось раздачей милостыни, а приближенным к царю людям дарились подарки.

В этот же день царь тесно общался с народом: каждый обычный подданный мог обратиться к государю с прошением, с надеждой на царя об улучшении жизненных условий. Что потом делали с подобными прошениями - истории неизвестно, однако для простого русского люда подобный обычай был большой радостью. Кроме того, во время празднования Нового года с людей собирались различные налоги, что не позволяло им расслабляться и заставляло верить в "сильную руку управления царя-батюшки".

В 1699 г. произошло важное событие, которое повлияло на дальнейшую историю празднования Нового года в России. Великий реформатор Петр I запретил праздновать Новый год в сентябре. 15 декабря того же года им был издан указ о новом летоисчислении - Новый год стали отмечать 1 января. Так как император был большим поклонником всего европейского, то и празднование Нового года стало ярким, веселым ежегодным событием в жизни русского народа, как и в Европе. По голландским традициям, люди должны были украшать свои дома хвойными ветками и не снимать эти украшения до Рождества Христова.

В ночь с 31 декабря на 1 января все должны были отдыхать и веселиться. Сам император присутствовал на подобных гуляниях. Им собственноручно была выпущена первая ракета фейерверка, привезенная из Европы. Однако не только фейерверк украшал праздничный город; знатные люди должны были стрелять в воздух из небольших пушек и ружей, чтобы придать празднику грандиозность. Теплые объятия, русские поцелуи и поздравления русского люда с праздником на улицах Москвы наблюдались до самого утра.

Эти традиции живы и по сей день. У каждого из нас праздник Нового года ассоциируется с хорошим настроением, веселыми гуляниями и застольем. Однако обычай именно ставить елку, а не украшать ее ветками дом, появился позднее - лишь в 30-е гг. XIX в. Обычай этот пришел из Германии. Своей красотой и необычностью он быстро понравился русским людям. Традиция ставить и украшать елку в доме скоро перенеслась на улицу и, как говорят источники, в 1852 г. была украшена первая публичная елка.

Главный герой праздника - Дед Мороз (европейский Санта-Клаус) - тоже пришел к нам с Запада во второй половине XIX в. Первоначально это был всего лишь сказочный персонаж, но настолько безупречный в своей доброте и щедрости, что его захотелось одушевить. И русские люди "одели" его в нарядную красную шубу, пушистую шапку и пуховые рукавицы, что соответствовало русской зиме. А чтобы ему, русскому, не было трудно развлекать детей в Новогоднюю ночь, у него появилась внучка Снегурочка - милая и веселая девушка, которую все сразу же полюбили за ее доброту.

К сожалению, как показывает история, веселое празднование Нового года в России имело иногда и мрачные периоды. В 1914 г. из-за войны с Германией о ярких традициях, взятых у этой страны, пришлось забыть. Так было с традицией ставить в домах и на улицах новогодние елки. Дальнейшие события русской истории также отрицательно повлияли на празднование Нового года. В сущности, он был запрещен в 1917 г. после установления большевистской власти, которая видела в нем отголоски религии. Жизнь детей и взрослых без праздника стала мрачной и скучной. В 30-е гг. XX в. праздник был возрожден. Вновь наряженные елки, праздничные представления в детских садах и школах, ожидание детьми любимых подарков и другие традиции, связанные с этим праздником, вдохнули новую жизнь в нравы и обычаи русских людей.

Таким образом, для России история празднования Нового года берет свое начало в европейских странах, но при этом на протяжении его развития в нее вносятся свои дополнения, например, появление Снегурочки. Этот праздник для русских людей с самого начала его появления крепко полюбился сердцам миллионов. Каждый ребенок, каждый взрослый ежегодно по-своему готовится к этому празднику, в ожидании чего-то лучшего и прекрасного от Нового года, по сравнению с предыдущим.

Следует сказать, что история праздника Нового года в каждой стране своя, однако сегодня почти везде его отмечают в ночь с 31 декабря на 1 января. В Германии очень интересный обычай встречи Нового года. Люди за минуту до полночи встают на стулья, табуреты, кровати и в последнюю секунду прыгают с них - как бы в другой, Новый год, а потом начинают поздравлять друг друга. В Италии под Новый год выбрасывают из дома все ненужные вещи, которые накопились за год прямо через окно. А что касается стола, то в Италии издревле главное блюдо итальянского новогоднего стола - чечевичный суп, вареные яйца и виноград.

Виноград, кстати, любимое лакомство в Новый год и у испанцев. Однако его едят на сытый желудок. В столице Испании - Мадриде - за минуту до полуночи люди съедают 12 виноградин, что символизирует жизнь каждого месяца нового года. В Австрии главным блюдом Нового года является свинина с хреном и зеленым горошком, что символизирует счастье, здоровье и благополучие в деньгах. А монетный двор Вены выпускает сувенирные монеты, на которых отчеканен мальчик, сидящий верхом на свинье, так как свинья у австрийцев символизирует удачу и благополучие в делах.

В Финляндии принято подарки выкладывать заранее, но не открывать их до наступления Нового года. И с этой целью их накрывают перевернутыми тарелками. В Румынии под Новый год колядуют и исполняют танец "капра", т.е. козы. Обычно его танцуют юноши в специальном костюме и маске козы, которых затем с радостью угощают разными вкусностями во всех домах.

Венгерцы любят видеть на новогоднем столе жареного, заливного или шоколадного поросенка, который также символизирует благополучие и богатство грядущего года. Пунктуальные и чистоплотные англичане свои качества переносят на традиции. Под Новый год их дом должен быть убран и чист, одежда выглажена, зашита, вычищена, долги все отданы, книги расставлены в алфавитном порядке, посуда вымыта. Перед полуночью хозяин или хозяйка дома открывает входную дверь, что символизирует уход старого года со всеми трудностями, проблемами и неприятностями и приход Нового - с ожиданиями счастья, удачи, здоровья и радости. После этого большое значение имеет тот факт, кто первым придет в гости. Не очень жалуют женщин, светловолосых и темноволосых людей. Считается хорошей приметой, если первым пришел в гости рыжеволосый ребенок.

В Греции перед Новым годом выливают из дома всю воду, для того чтобы на следующий день заполнить всю тару водой Святого Василия. Большую роль в праздновании Нового года у греков играют отголоски мифологии. В период двенадцатидневья (время Святок), по легендам, землю посещают мифологические персонажи - каликандразы, которые могут причинить много вреда человеку. Но чтобы этого не произошло, люди стараются им угодить - оставляют для них разные угощения.

Подобно итальянцам, которые под Новый год избавляются от старой мебели, в Швеции избавляются от старой посуды. Ее разбивают на мелкие осколки; и считается, что чем их больше, тем счастливее будет грядущий год. В Китае большое значение в Новый год придают застолью. Здесь каждое блюдо символизирует что-либо. Например, китайцы очень любят морепродукты, поэтому хорошо приготовленные устрицы - это к преуспевающему бизнесу; рыба, запеченная со специями - к изобилию. Грибы на новогоднем столе означают прекрасное будущее, а свинина - деньги. Поэтому каждая китайская семья, выбирая меню к новогоднему столу, словно планирует наиболее важные моменты в наступающем году. В мусульманских странах Новый год называется Навруз и отмечается 20-23 марта. Важной традицией является необходимость присутствия на празднике всех членов семьи. При невыполнении данной традиции отсутствующих родственников ждет разлука с родным домом в течение всего следующего года.

Иудейский Новый год также имеет свои особенности. Он называется Рош Га-Шана и приходится на один из осенних дней с 5 сентября по 5 октября. Главное блюдо у иудеев на новогоднем столе - рыба, причем важным атрибутом является рыбья голова. "Быть нам головой, а не хвостом" - так звучит иудейская поговорка, поясняющая важную роль присутствия на столе рыбьей головы.

Таким образом, Новый год - веселый, интересный, яркий праздник, которому уделяют много внимания во всех странах мира. У каждого народа свои особенности и традиции во встрече и проведении праздника Нового года, но все они сводятся к одному известному изречению: как Новый год встретишь, так его и проведешь!

⇦ Ctrl предыдущая страница / следующая страница Ctrl ⇨

ГЛАВНАЯ СТРАНИЦА / МЕНЮ САЙТА / СОДЕРЖАНИЕ ДАННОЙ СТАТЬИ 

cartalana.orgⒸ 2008-2020 контакт: koshka@cartalana.org